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关注语文要素 提升语文能力

发布时间:2018-12-26 16:47 阅读

目前,学生语文素养的培养和提升已经成为语文教育界高度关注的话题和普遍追求的目标。为积极推进小学语文高效课堂建设,扎实有效地落实各个语文要素的训练,探究阅读教学的有效方法,合师院附小语文教研组于12月24日开展了“关注语文要素 提升语文能力”的主题教研活动。参加本次活动的不仅有该校的全体语文教师,还有来自合肥师范学院国培班的23位校长班子成员。

当天下午,该校二年级组赵莹莹老师执教了部编版二年级上《风娃娃》一课。赵莹莹老师从有趣的字词游戏导入,创设生动的情境,激发学生的兴趣。接着她重点指导学生精读第二自然段,以段带段,抓住情境前后变化进行迁移,从而使学生在随后的自主学习中,理解文意。整节课,赵老师抓住本课“借助提示复述课文”的语文要素,关注学生语言表达能力,复述能力和创造性思维能力的发展。赵老师在课堂上表现出来的先进的教育理念、扎实的基本功、新颖的教学设计、较强的教学能力以及课堂氛围,给老师们留下了深刻的印象。

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随后,附小的各年级代表老师都发表了自己的精彩点评,开诚布公地抒发自己听课的感受,并对这位年轻的语文教师提出真诚的期待。

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语文教研组长郑收老师作为赵莹莹老师的结对师傅,从部编版教材的特点出发,对这节课提出了自己的指导意见。她指出,要在整册书中关注“复述能力”这一语文要素。二年级要求学生能借助图片、关键词句或者根据表格内容讲故事。复述课文的要求分散在单篇课文的教学中。教学中,教师要建立单元整组的意识,把语文要素贯穿在整个单元的教学中。

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来自合肥师范学院国培班的校长代表在观摩了附小的语文教研活动后,由衷地说,附小的语文主题教研扎实、有效,尤其对年轻教师的发展特别有帮助,非常值得学习。

最后,该校张立恒副校长做出总结,赵莹莹老师作为一名年轻老师,业务上刻苦钻研,对每一节课都反复推敲,琢磨细节,非常值得全体教师学习。她提出从“语文要素”到“语文能力”的转化,设计的活动路径和样态有无限的可能,但万变不离其宗,所有的活动都要遵循语文能力在言语实践中生成与发展的基本规律。

洗净铅华始见真,期待合师院附小的语文教研之路越走越宽!(撰稿:郑收/丁冬梅)

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