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寒假作业,我们这样做

发布时间:2019-03-06 02:38 阅读

为了丰富和指导孩子们的假期生活,2019年寒假前,合肥市第六十九中学小学部对寒假特色实践作业进行了一次创新尝试。学校将寒假特色实践作业的要求以幻灯片形式呈现,不仅吸引了孩子们的眼球,更方便老师们针对自己班孩子的特点进行调整、布置。在作业的安排上,弱化了年级段间的差别,把主动权交给孩子,让他们从老师布置的结合假期生活和学科特点的各项实践作业中选择自己感兴趣的、能做到的或能做出彩的、能有创新性和具有挑战性的各类实践作业去尝试、去完成,并汇总整理,作为成长档案袋的一部分。

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孩子们在寒假特色实践作业的引导下,把假期生活过得丰富又精彩,在开学时,都迫不及待地将他们这份带着年味儿的实践作业交给老师们。可如何才能增强实践作业的有效性,发挥它更大的价值呢?学校经过讨论,决定根据孩子们制作的寒假特色实践作业的种类,分两个阶段开展展评活动,即倾向电子类的个人评选和实物类的班级展示。

盼望的2月27日终于到来了,因为在这天,孩子们不仅可以展示亲手制作的电子类寒假实践作业,也可以自己当一回小评委,选出心目中优秀的作品。台上,孩子们各显神通,介绍着反映寒假实践活动的电子照片、PPT、视频、微课等;台下,小评委、计时员、统分员各司其职,根据选手们的表现填写着评分表。生生评价的活动形式,让孩子们在不同的舞台都能展示出自己的风采。

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  3月1日下午,学校开展了第二阶段的实物类作品展评活动。班主任、任课教师、教师评委按方案要求,明确职责,落实到位。一楼展厅内,不时发出孩子们的惊叹声。“哇,一年级的小朋友竟然做了一份年货采购单,真了不起!我回去也试试!”“看,这是XX同学的作品,他的对联写得可真好,之前我们可不知道呢!”“咦,这是谁做的灯笼,手可真巧,我也想学一学。”“我的‘零用钱计划’做成了账单,六年级的姐姐做成了画册,她做得可真好看!”“嘿,看这张照片,年夜饭!对了,我今年学会了包饺子,你呢?”……孩子们边翻看着各班的制作精美、独具创意的手抄报、剪贴本、读写绘、研究报告,边讨论着,各个眼中都闪烁着喜悦与智慧的光芒。一份份特色纷呈、图文并茂的实践作业,处处体现着孩子们独具匠心的设计和对生活的无限热爱。一份份制作精美、内容丰富的实践作业,引得老师们驻足欣赏、交口称赞。

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接下来,教师评委将对报送的作品进行检查、量化,从创新发展、语言文字、思想导向、审美能力、操作能力等方面评选出优秀作业班级,进行公开表彰。实践探索真知,体验收获成长,我校本次的寒假特色实践作业,创造性地打破了“一本作业过寒假”的老传统,引导学生从课堂走向生活,从书本走向实践,让学生在实践中“学会做人、学会求知、学会生存”。活动的开展受到了学生、家长的一致好评,为我校本学期的教育教学工作开了一个好头。

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图/文 :谢倢 

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